他是学校科研人员眼中的“服务员”，师生心中的“助力者”。他不亲自操作实验仪器，他的“实验”却推动着学校科技创新体制机制改革。除了办公室，他的“服务现场”遍布成果申报会、知识产权宣讲会、校企合作对接会和深夜亮着灯的管理后台。他以专业为犁，深耕科技管理这片沃土；以服务为桥，连接科研梦想与现实成就的彼岸，用心守护着每一颗创新的种子，为学校的科技事业与育人篇章默默书写着平凡而又不凡的注脚。他，就是科学技术处副处长石文峰。

科技管理阵地  育人服务同行

在石文峰的工作理念里，科技管理从来不是冰冷的业务流转，而是面向全校师生的育人延伸阵地。他始终秉持“管理的基础是公平”原则，面对全校各类科技成果认定，严守统一标尺，不搞差异化弹性操作，全力维护风清气正的科研氛围；同时坚持“管理就是服务”导向，全面落实首问负责制，创新推行“多点询问、多份配合，交叉补位”工作机制，绝不让师生合理诉求落为空档。

为了帮助青年师生扣好科研实践第一粒扣子，他牵头构建学校全新知识产权管理体系，组织编撰《知识产权管理服务手册》，把晦涩的专利法律条文转化为师生看得懂、能直接操作的行动指南；他创建的“山理工专利工作群”成为24小时在线移动服务站，深夜收到师生专利申请咨询，他总会第一时间回复，从措辞规范、术语准确性到科研诚信的严肃性，把每一次答疑都变成细致的科研素养引导。他把固定线下讲座转化为贴身巡回课堂，将AI专利工具使用、专利预审布局策略等干货直接送到各学院师生面前，经他亲手辅导诞生的发明专利，不只是学校登记在册的成果，更是青年科研人饱含事业希望的全新起点。

作为马克思主义学院兼职思政课教师，他把鲜活的科研故事变成思政活教材，将科技管理真实案例引入课堂，结合国家科技体制改革、成果转化政策演变、学校科技奖励突破等切身经历，向学生讲述科技自立自强的生动实践，引导大家思考“科技报国”的时代内涵。他不局限于北斗团队、神舟传奇的远方故事，而是带领学生发现身边实验室里师长师兄的闪光点，用身边楷模深化爱校荣校情怀，让科技报国的种子在学生心中扎根。

他始终把自己当作青年科研人攀登的阶梯，主动走进交通、电气、计算机等工科学院，为青年才俊开设“以科技奖励为目标的科研规划”系列讲座，从国家科技发展趋势讲到学校学科布局，帮助青年科研工作者从懵懂入门走向精准定位。在科技奖励申报“魔鬼训练营”里，他带着青年团队一遍遍打磨讲稿、模拟答辩，从创新点锤炼、逻辑链条构建到PPT每一个标点都斟酌细节，用“不要怕试错，要勇敢地下水游泳”的鼓励给青年科研人信心，逐步培育出一支具备冲击省级、国家级成果能力的青年梯队。他倡导打破成果申报信息茧房，发挥高层次成果获得者的专家作用，在全校营造“传帮带”浓厚科研氛围，也用务实干事、用心服务的作风，把科技处打造成充满凝聚力的活力团队。

?与团队共进退  难点处拓新路

在学校科技管理提质升级的关键阶段，石文峰始终冲在改革攻坚最前面，带领团队啃下硬骨头、闯过深水区，交出了亮眼的工作答卷。

为了突破学校科技奖励长期低迷的困局，他甘做五年“陪跑人”。几年前学校科技奖励申报曾陷入人才梯队断档、标志性成果储备不足的困境，他经常鼓励团队成员：“科研人员要甘坐冷板凳，我们作为服务者，更要有坐‘冷板凳’的决心。”“科技成果培育好比种树，申报工作是摘果实，培育工作是潜功，更为重要。”他带领团队建立“储备、演练、申报”三级项目库，从成果萌芽阶段就持续跟进培育，逐步搭建起具备冲击高等级科技奖励的人才梯队。这份坚持换来了亮眼的突破：2022年学校时隔近十年再次斩获教育部技术发明奖二等奖，同时拿下两项山东省科技奖一等奖，一等奖数量位列省属高校之首；2024年荣获省科技奖一等奖1项、二等奖8项，主持获奖数量位列省属高校之首；2025年学校再次荣获中国专利优秀奖，沉甸甸的奖杯背后，是他无数个加班的深夜和那句从未变过的“我们再想想办法”。

他带头破冰试水，把国家改革试点做成“山理工样板”。随着高校知识产权工作从普通成果管理转向高质量保护与转化运营并行的新阶段，由他牵头申报，学校先后成为国家首批知识产权试点高校、山东省科技成果转移转化首批综合试点单位、山东省专利技术转移转化专项试点单位。面对改革带来的不确定性与风险，他反复研读国家文件精神，牵头起草学校改革实施方案，逐条组织专家论证法律风险与激励机制，主导编制12项知识产权制度体系文件，2023年学校顺利通过《高等学校知识产权管理规范》国家标准贯标审核认证，认证范围覆盖全校所有26个硕士点学科，为学科建设提供了有力支撑。他主导推动的赋权改革，将科技成果所有权或长期使用权赋予科研人员，形成可落地的实操制度文件，相关改革举措被列为典型案例在全省推广。

他始终笃信“管理本身就是生产力”，主动拥抱新技术破解工作堵点。过往校企对接时频繁出现的信息差壁垒，让他萌生了搭建智能服务平台的想法。他牵头组织专业技术团队，经过无数次算法调试迭代，最终打造出“AI+山理工科技资源服务平台”。该平台打破了部门数据壁垒，将学校的人才库、成果库、仪器库融为一体，借助大模型技术实现基于语义理解的智能精准匹配，企业发布的技术需求可以快速匹配到校内对应的专家和成果，原本沉睡的数据真正“活”了起来，这也是他“研究型管理”理念的具象成果——始终立足工作真问题，用所学所长破解服务堵点。

智启数据新局  科技赋能管理

在石文峰看来，高校的科技影响力不该被围墙局限，要把校内的创新力量辐射到更广的社会天地。为此，他始终当好连接高校与产业、科研与需求的摆渡人，持续延伸学校的学术半径和社会服务触角。

他主动走出校门深入产业一线，先后走进新华制药、中材高新、齐都药业等淄博本地龙头企业的研发中心，面对面和企业探讨科技成果规划与校企合作的可行路径，还把“从知识产权视角看校企合作”专题讲座办到济南、博山等地。在他的积极争取下，学校先后与山东省知识产权保护中心、天津审协签订战略合作协议，省级知识产权高端人才服务站顺利在学校挂牌。作为淄博市张店区科协兼职副主席，他主动和塔里木大学开展远程交流，把山东的科技创新经验分享到西部，服务西部大开发相关工作，同时推动“共和国的脊梁”科学家精神主题话剧等文化精品走进校园，把科学家精神的种子播撒到更多师生心中。

在石文峰心中，最珍贵的褒奖从来不是一纸证书，而是凌晨时分青年教师发来请他帮忙修改申报书的短信里饱含的信任，是毕业多年的学生打来电话说当年他辅导的专利如今落地发挥作用时的欣慰。获评“最美教育工作者”，他始终保持谦逊，认为所有成绩都是全处人员共同努力坚守的结果，这份荣誉对自己而言更是一种鞭策，提醒自己要持续拓展科技管理服务的广度与深度。

深夜的校园归于宁静，科技处办公室里常亮的那盏灯，见证着他研读最新政策的沉思，见证着他打磨服务清单的细致。这位校园里的“科技服务员”，始终以创新为犁深耕科技沃土，以服务为桥连通育人之路，为学校攀登科技创新高峰默默铺路，为点亮更多学子的科研梦想执着守望，生动诠释了一名高校教育管理工作者的匠心与风采。